Номер 6, страница 18 - гдз по испанскому языку 9 класс учебник часть 1 Цыбулева, Пушкина

6. a) ¿Sabes quién es Sócrates? Si no lo conoces busca información sobre él y di por qué es famoso.

b) Escucha la historia «El triple filtro de Sócrates». ¿Son verdaderas las siguientes afirmaciones? Corrige donde sea necesario.

1. Un día un conocido encontró a Sócrates y quiso contarle algo sobre su hermano.

2. Antes de escuchar a este conocido Sócrates le propuso pasar un examen.

3. El examen se componía de dos preguntas.

4. El conocido quiso contar a Sócrates algo malo sobre su amigo para advertirlo.

5. Sócrates escuchó lo que quería contar aquel hombre y se lo agradeció.

c) Vuelve a escuchar la historia y contesta a las preguntas.

1. ¿Por qué el examen se llamaba el triple filtro?

2. ¿En qué consistía el primer filtro?

3. ¿Por qué el segundo filtro se llamaba el de la bondad?

4. ¿Qué quería saber Sócrates filtrando la tercera vez?

5. ¿Por qué Sócrates hizo a aquel hombre pasar el triple filtro?

6. ¿Escuchó por fin Sócrates a aquel hombre?

7. ¿Crees que el método del triple filtro de Sócrates podría ser útil para ti?

d) Relata esta historia en nombre de Sócrates.

e) Tema 4 «Relaciones interpersonales». Ejercicio de vocabulario.

6. a) Знаешь ли ты, кто такой Сократ? Если не знаешь, найди информацию о нём и скажи, почему он знаменит.

b) Прослушай историю «Тройной фильтр Сократа». Верны ли следующие утверждения? Исправь там, где это необходимо.

1. Однажды знакомый встретил Сократа и захотел рассказать ему что-то о его брате.

2. Прежде чем выслушать этого знакомого, Сократ предложил ему пройти проверку.

3. Проверка состояла из двух вопросов.

4. Знакомый хотел рассказать Сократу что-то плохое о его друге, чтобы предупредить его.

5. Сократ выслушал то, что хотел рассказать тот человек, и поблагодарил его.

c) Прослушай историю ещё раз и ответь на вопросы.

1. Почему проверка называлась тройным фильтром?

2. В чём заключался первый фильтр?

3. Почему второй фильтр назывался фильтром доброты?

4. Что хотел узнать Сократ, применяя фильтр в третий раз?

5. Почему Сократ заставил того человека пройти тройной фильтр?

6. В конце концов, выслушал ли Сократ того человека?

7. Считаешь ли ты, что метод тройного фильтра Сократа мог бы быть полезен для тебя?

d) Перескажи эту историю от имени Сократа.

Ответ:

a) Sócrates fue un filósofo de la Grecia Clásica. Es famoso por ser uno de los fundadores de la filosofía occidental y por su método de enseñanza, conocido como el método socrático, basado en el diálogo y la interrogación.

b)

1. Falso. Un conocido quiso contarle algo sobre un amigo de Sócrates.

2. Verdadero.

3. Falso. El examen se componía de tres preguntas.

4. Verdadero.

5. Falso. Sócrates no escuchó lo que quería contarle porque la historia no pasó el triple filtro y no se lo agradeció.

c)

1. El examen se llamaba el triple filtro porque la información debía pasar por tres pruebas o preguntas: la verdad, la bondad y la utilidad.

2. El primer filtro era el de la verdad. Consistía en preguntar si la persona estaba absolutamente segura de que lo que iba a contar era cierto.

3. El segundo filtro se llamaba el de la bondad porque se preguntaba si lo que se iba a contar sobre el amigo era algo bueno.

4. Filtrando la tercera vez, Sócrates quería saber si la información iba a ser útil para él.

5. Sócrates hizo a aquel hombre pasar el triple filtro para enseñarle a no difundir información si no es verdadera, buena o útil.

6. No, por fin Sócrates no escuchó a aquel hombre.

7. Sí, creo que el método del triple filtro podría ser útil para evitar chismes y para asegurarse de que la comunicación sea constructiva y positiva.

d) Un día, se me acercó un conocido para contarme algo sobre un amigo mío. Antes de que empezara, lo detuve y le dije: "Antes de que hables, quiero que la información pase una prueba, la del triple filtro". Le pregunté primero: "¿Estás seguro de que lo que vas a decirme es verdad?". Me dijo que no, que solo lo había oído. Luego le pregunté: "¿Es algo bueno lo que vas a contar?". Respondió que no, al contrario. Finalmente, le pregunté: "¿Me será útil saberlo?". Admitió que no. "Entonces", concluí, "si no es verdadero, ni bueno, ni útil, ¿por qué contarlo?".

Перевод:

a) Сократ был философом Классической Греции. Он знаменит тем, что является одним из основателей западной философии, а также своим методом обучения, известным как сократический метод, основанным на диалоге и вопросах.

b)

1. Неверно. Знакомый хотел рассказать ему что-то о друге Сократа.

2. Верно.

3. Неверно. Проверка состояла из трёх вопросов.

4. Верно.

5. Неверно. Сократ не выслушал то, что тот хотел ему рассказать, потому что история не прошла тройной фильтр, и он его не поблагодарил.

c)

1. Проверка называлась тройным фильтром, потому что информация должна была пройти три испытания или вопроса: правда, доброта и польза.

2. Первый фильтр был фильтром правды. Он заключался в вопросе, абсолютно ли уверен человек в том, что то, что он собирается рассказать, является правдой.

3. Второй фильтр назывался фильтром доброты, потому что спрашивалось, является ли то, что собираются рассказать о друге, чем-то хорошим.

4. Применяя фильтр в третий раз, Сократ хотел узнать, будет ли эта информация полезна для него.

5. Сократ заставил того человека пройти тройной фильтр, чтобы научить его не распространять информацию, если она не является правдивой, хорошей или полезной.

6. Нет, в конце концов Сократ не выслушал того человека.

7. Да, я считаю, что метод тройного фильтра мог бы быть полезен для того, чтобы избегать сплетен и убеждаться, что общение является конструктивным и позитивным.

d) Однажды ко мне подошёл знакомый, чтобы рассказать что-то о моём друге. Прежде чем он начал, я остановил его и сказал: «Прежде чем ты заговоришь, я хочу, чтобы эта информация прошла проверку, проверку тройного фильтра». Сначала я спросил его: «Ты уверен, что то, что ты собираешься мне сказать, это правда?». Он сказал, что нет, он это только слышал. Затем я спросил его: «Это что-то хорошее, что ты собираешься рассказать?». Он ответил, что нет, наоборот. Наконец, я спросил его: «Будет ли мне полезно это знать?». Он признал, что нет. «Итак, — заключил я, — если это не правда, не добро и не польза, зачем это рассказывать?».