Before the presentation lesson, страница 150, часть 1 - гдз по английскому языку 11 класс учебник Демченко, Бушуева

BEFORE THE PRESENTATION LESSON

1. a. Look at the words below. What language are they from?

BrekkyHard yakkaWoop Woop

ArvoMaccas

b. 🎧 Listen to the introduction to a programme. Check your ideas.

2. a. Look at the words and choose their definitions.

1. G'day mate! a) Have a good day! b) Hello, friend!

2. You beauty. a) That's great. b) I like you.

3. Better hit the frog and toad. a) Better late than never. b) Better get going.

4. Flat out like a lizard drinking. a) Very tired. b) Very busy.

5. Bog in and have some tucker. a) Have rest. b) Eat dinner.

6. What a stinker of a day. a) It's a hot day. b) It's a bad day.

7. I reckon! a) Absolutely! b) No way!

b. 🎧 Listen to the second part of the programme. How many did you get right?

c. What other Australian slang did you hear?

3. You are going to create a guide to English regional slang. Follow the steps below:

1. Work in pairs or small groups. Surf the Internet and choose 7–8 words / phrases you would like other people to learn.

2. Write the script. Distribute roles. Record audio / video.

3. Prepare a quiz for other students to check their understanding of the words / phrases you mentioned in the programme. You can use the format of “definitions game”; put them in sentences / dialogues / stories, so that other students can guess the meanings from the context, or use online resources such as quizlet.com, baamboozle.com or kahoot.com to create games to play.

1. a. Посмотрите на слова ниже. Из какого они языка? Brekky, Hard yakka, Arvo, Maccas, Woop Woop.

1. b. Прослушайте вступление к программе. Проверьте свои идеи.

2. a. Посмотрите на слова и выберите их определения.

1. G’day mate!

a) Have a good day!

b) Hello, friend!

2. You beauty.

a) That’s great.

b) I like you.

3. Better hit the frog and toad.

a) Better late than never.

b) Better get going.

4. Flat out like a lizard drinking.

a) Very tired.

b) Very busy.

5. Bog in and have some tucker.

a) Have rest.

b) Eat dinner.

6. What a stinker of a day.

a) It’s a hot day.

b) It’s a bad day.

7. I reckon!

a) Absolutely!

b) No way!

2. b. Прослушайте вторую часть программы. Сколько правильных ответов вы дали?

2. c. Какой еще австралийский сленг вы услышали?

3. Вы собираетесь создать путеводитель по региональному английскому сленгу. Следуйте шагам ниже:

1. Работайте в парах или небольших группах. Поищите в Интернете и выберите 7–8 слов / фраз, которым вы хотели бы научить других.

2. Напишите сценарий. Распределите роли. Запишите аудио / видео.

3. Подготовьте викторину для других студентов, чтобы проверить их понимание слов / фраз, которые вы упомянули в программе. Вы можете использовать формат «игры в определения»; вставьте их в предложения / диалоги / истории, чтобы другие студенты могли угадать значения из контекста, или используйте онлайн-ресурсы, такие как quizlet.com, baamboozle.com или kahoot.com, чтобы создать игры.

Ответ:

1. a. These words are from Australian English (Aussie slang).

1. b. This is an audio-based task. Based on the context, the programme would confirm that the words are from Australian English.

2. a.

1. G’day mate! - b) Hello, friend!

2. You beauty. - a) That’s great.

3. Better hit the frog and toad. - b) Better get going.

4. Flat out like a lizard drinking. - b) Very busy.

5. Bog in and have some tucker. - b) Eat dinner.

6. What a stinker of a day. - a) It’s a hot day.

7. I reckon! - a) Absolutely!

2. b. This task requires listening to an audio file and cannot be completed.

2. c. This task requires listening to an audio file and cannot be completed.

3. This is an instruction for a student activity, not a question to be answered.

1. Work in pairs or small groups. Surf the Internet and choose 7–8 words / phrases you would like other people to learn.

2. Write the script. Distribute roles. Record audio / video.

3. Prepare a quiz for other students to check their understanding of the words / phrases you mentioned in the programme. You can use the format of “definitions game”; put them in sentences / dialogues / stories, so that other students can guess the meanings from the context, or use online resources such as quizlet.com, baamboozle.com or kahoot.com to create games to play.

Перевод:

1. a. Эти слова из австралийского английского (австралийский сленг).

1. b. Это задание основано на аудио. Исходя из контекста, программа подтвердила бы, что эти слова из австралийского английского.

2. a.

1. G’day mate! - b) Привет, друг!

2. You beauty. - a) Отлично.

3. Better hit the frog and toad. - b) Лучше пойти.

4. Flat out like a lizard drinking. - b) Очень занят.

5. Bog in and have some tucker. - b) Поужинать.

6. What a stinker of a day. - a) Какой жаркий день.

7. I reckon! - a) Абсолютно!

2. b. Это задание требует прослушивания аудиофайла и не может быть выполнено.

2. c. Это задание требует прослушивания аудиофайла и не может быть выполнено.

3. Это инструкция для задания учащимся, а не вопрос, на который нужно ответить.

1. Работайте в парах или небольших группах. Поищите в Интернете и выберите 7–8 слов / фраз, которым вы хотели бы научить других.

2. Напишите сценарий. Распределите роли. Запишите аудио / видео.

3. Подготовьте викторину для других студентов, чтобы проверить их понимание слов / фраз, которые вы упомянули в программе. Вы можете использовать формат «игры в определения»; вставьте их в предложения / диалоги / истории, чтобы другие студенты могли угадать значения из контекста, или используйте онлайн-ресурсы, такие как quizlet.com, baamboozle.com или kahoot.com, чтобы создать игры.